Aprender un Idioma en tiempos de cuarentena

5 年前
Existen diversas motivaciones por las cuales las personas actualmente,  han  decidido invertir tiempo en aprender o mejorar un idioma de su interés. A continuación, mencionaré las que he identificado: 

Algunos  toman esta decisión por la libertad que sienten de dedicarse en  su "tiempo libre", haciendo algo que les apasiona, interesa o incluso que habían postergado debido a sus otras  ocupaciones. 

Otros se motivan por la necesidad  de llenarse de actividades ( ansiedad)  para reemplazar aquellas que solían realizar  por fuera de la casa y del trabajo de manera presencial,  como ir al gimnasio, salir  al parque, al teatro, al bar, visitar a sus amistades, salir a socializar. 

Y  otras personas, al reconocer que la realidad actual demarca un cambio, han encontrado claridad  con la vulnerabilidad de la situación que atraviesan  y han descubierto  lo que realmente quieren hacer, cómo quieren vivir, qué es lo esencial, han rediseñado sus prioridades e  incluso han cuestionado  sus intereses, han decidido enfocar su atención y energía  exclusivamente al aprendizaje, al estudio, al abrir su mente y  a encontrar otros temas ( idiomas) y  formas de aprender ( virtual) .

Como tutores y profesores de idiomas en línea, tenemos  la responsabilidad de ganar mayor credibilidad con el profesionalismo de las clases que impartimos, pues estas personas que llegan aprender a través de esta plataforma, desean encontrar la posibilidad de calmar  su ansiedad, de lograr sus metas postergadas y/o de ampliar sus habilidades y conocimientos a través de un idioma. 

Reconocer las motivaciones reales de las personas que se convertirán en estudiantes, es de vital importancia, es preciso leer lo verbal y  lo no verbal para comprender lo que impulsa a cada persona a estudiar el idioma y  su  nivel de interés, esto,  con el fin de  no sólo ofrecer una propuesta acorde a las expectativas del estudiante,  sino también para identificar cómo se puede  apoyar  desde la humanidad, especialmente, cuando se trata de la ansiedad y la angustia  que naturalmente genera este desafío mundial. 

Mi propuesta es recordar  nuestra humanidad,  desde el lugar que desarrollemos este trabajo o labor, es ser conscientes del tipo de  contribución que estamos haciendo en tiempos de reclusión y aislamiento social, es ser sensibles y sensatos frente a cuándo un estudiante requiere que se evite hablar del COVID-19 y los problemas sociales asociados a éste,  y cuándo éste si puede ser un tema abordado durante la lección, es ser compasivos cuando la atención del estudiante no está al 100% debido al nivel de ansiedad en el que se encuentra, es conectar con la humanidad que somos y que el otro es, para aportar a la educación y servir a la sociedad. 

Déjenme saber qué piensan, sienten frente a mi propuesta y  no duden en comentar si tienen otras consideraciones para apoyarnos mutuamente en la adaptabilidad y creatividad que esta situación requiere. 

Saludos!